Teksti: Laura Vänskä

---

Suoritin asiantuntijaharjoitteluni Tampereen kaupungilla ympäristökasvatuksen parissa. Tehtävänäni oli kartoittaa ja tutustua kaupungin tarjoamiin ympäristökasvatuspalveluihin. Pääsin esimerkiksi seuraamaan luontokoulu Korennon toimintaa sekä vierailemaan koululla, jolla on Vihreä lippu -sertifikaatti. 

Kysely opettajille

Harjoittelun jatkumona Tampereen kaupunki tilasi minulta opinnäytetyön, jossa selvitettiin, mitkä tekijät vaikuttavat ympäristökasvatuksen toteutumiseen Tampereen peruskouluissa. Tutkimus toteutettiin lähettämällä kysely kaikille Tampereen peruskoulujen opettajille. Kyselyyn tulleiden vastausten perusteella haastateltiin satunnaisella otannalla valittuja rehtoreita. 

Jo harjoittelun aikana pääsin haastattelemaan opettajia ja rehtoreita siitä, miten ympäristökasvatus perusopetuksessa näkyy ja minkälaisia ongelmia sen toteuttamisessa on. Harjoittelu yhdessä opinnäytetyön kanssa antoi hyvän yleiskuvan siitä, mikä on ympäristökasvatuksen tämänhetkinen tila tamperelaisissa kouluissa.

Lukuvuonna 2021–2022 luontokoulu Korennolla kävi vierailulla yli 4000 lasta, ja noin puolella Tampereen peruskouluista oli Vihreä lippu -sertifikaatti. Opinnäytetyöni varhaisissa vaiheissa minulle oli selvää, että luontokoulu ja Vihreä lippu -ohjelma vaikuttavat suuresti koulujen ympäristökasvatukseen.

Kaikilla haastatelluilla rehtoreilla oli kokemusta sekä luontokoulun että sertifikaatin toiminnasta. Luontokoulua pidettiin luotettavana lähteenä ympäristökasvatusmateriaalin hankkimiseksi. 

Haasteita koulun arjessa

Ongelmiksi nousivat ajanpuute ja se, ettei ympäristökasvatukselle ole selkeitä raameja, vaan se usein nojaa yksittäisten opettajien aktiivisuuteen. Ajanpuute kouluissa on jatkuva ongelma. Selkeyttämällä ympäristökasvatuksen tavoitteita voidaan tätä puutetta ainakin osittain helpottaa.

Vaikka opetussuunnitelmassa kestävyyskasvatus, ekososiaalinen sivistys ja ympäristökasvatus korostuvat, ei se anna selkeää ohjenuoraa siitä, miten niiden tulisi opetuksessa näkyä, tai sitä, miten ekologisen kestävyyden näkyvyyttä opetuksessa voitaisiin mitata.

Hyötyjä Vihreä lippu -sertifikaatista

Vihreä lippu -sertifikaatti, joka on laajasti Tampereen peruskouluissa käytössä, yhdenmukaistaa ja selkeyttää koulujen toimintatapoja. Sertifioinnin etuna on valmiit materiaalit, selkeät tavoitteet ja koko koulun osallistaminen toimintaan. 

Vihreä lippu -kouluissa työskentelevät opettajat korostivatkin edellä mainittuja asioita tutkimuksen kyselyssä. Kyselyssä useat opettajat kertoivat, että ympäristökasvatuksen näkyminen riippuu täysin opettajan omasta aktiivisuudesta.

Parhaimmillaan sertifikaatti jakaa opettajien taakkaa, onhan tavoitteena koko koulun toiminnan muuttaminen kestävämmäksi, eikä se, että kaikki toiminta lähtisi yhden tai muutaman henkilön panostuksesta. Ohjelman selkeys voisi saada myös uusia opettajia ja henkilökunnan jäseniä toimimaan aktiivisemmin kestävän kouluarjen puolesta.

Aloittaessani työharjoittelua olin vakaasti siinä uskossa, että ympäristökasvatusta lisätään kouluissa valmistamalla opettajille aiheeseen liittyvää materiaalia. Pian minulle kuitenkin selvisi, että moni muukin oli ajatellut samoin. Ongelma ei ollut materiaalin puute, vaan pikemminkin runsaudenpula. Sertifikaatti tarjoaa valmista materiaalia, joten toimeen ryhtyminen helpottuu. 

Vastuuta ympäristökasvatuksesta ja ekososiaalisesta sivistyksestä ei voida laskea sertifikaatin varaan. Opetussuunnitelmassa tulisi selkeämmin kertoa tavoitteet ja niiden arviointikriteerit. Perehdyttyäni asiaan olen kuitenkin sitä mieltä, että Vihreä lippu tarjoaa hyvän pohjan ympäristökasvatukselle, niin peruskoulujen arkeen kuin opetukseenkin. Opinnäytetyöni perusteella suosittelinkin, että Tampereen kaikille peruskouluille haettaisiin Vihreä lippu -sertifikaattia. 

---

 

Artikkelin kirjoittaja Laura Vänskä työskentelee Tampereen kaupungilla ympäristökasvatuksen parissa. 

---

Kuvat: Laura Vänskä (perhonen) ja Olli Heikkinen (kuva Laurasta)